1 |
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ВО ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЕ (НА ПРИМЕРЕ ОЛИМПИАДЫ)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ ПЕРЕВОДЧИКОВ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
К ВОПРОСУ О СОГЛАСОВАНИИ PARTICIPEPASSé В СЛОЖНЫХ ВРЕМЕНАХ ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Алгоритм формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫЙ ДИАЛОГ: ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ФОРМА И КОММУНИКАТИВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
|
Abstract:
Рассматриваются лингвистическая форма и коммуникативное содержание вопросно-ответного диалога. Уточняется, что в процессе обучения исходить следует, прежде всего, из того, насколько обучающийся способен справиться с самой ситуацией общения и насколько успешно он решает возникающие в процессе обучения иностранному языку коммуникативные задачи. Подчеркивается, что человек говорит не ради самого процесса говорения, он решает внеречевую задачу, обусловленную целью самого процесса общения. Важнейшее значение при этом имеет способность получить информацию, интересующую говорящего, и, в свою очередь, сообщить некоторую информацию собеседнику. Критерий поиска и извлечения информации в лингвистическом плане, связывающийся, прежде всего, со способностью задавать и отвечать на самые различные вопросы, играет в этом смысле решающую роль. Приведенные классификации вопросно-ответных ситуаций, которые, разумеется, ни в коей мере не могут претендовать на полноту и всесторонность охвата материала, представляют несомненный интерес, прежде всего, потому, что позволяют выйти за рамки, традиционно главенствующей в обучении иностранному языку установки на языковую форму и тренировку лингвистических структур, и включить в рассмотрение психолингвистический аспект порождения речевого высказывания, основополагающей категорией которого является коммуникативное намерение, или интенция. Ведь именно она в конечном итоге приводит в действие механизм диалогического общения. ; The linguistic form and communicative content of the question-answering dialogue has been considered in the article involved. The authors emphasize that the teaching should primarily be based on the students’ ability to deal with the communication situation itself as well as on their task success in solving communication problems arising in learning foreign languages. As it has been emphasized in the article a person does not speak for speaking itself but for solving the out-of-speech problem resulted from the aim of communicating itself. The most important thing in the process is the ability to get the necessary information and, at the same time, to give some information to the interlocutor in return. The criterion of search and data mining in terms of linguistics primarily related to the ability of asking and answering quite various questions plays the most important part in that respect. The classifications of question-answering situations represented in the article involved do not claim to be exhaustive at all. However they can be quite interesting because of allowing us to go beyond the scope of aiming at linguistic form and drilling linguistic structures, it traditionally has been prior in teaching a foreign language. Besides, it allows involving psycholinguistic aspect of speech origination mainly based on communicative intentions. They are that activate the dialogue communication engine. Keywords: question-answering dialogue, linguistic form, communicative content, classifications of question-answering situations.
|
|
Keyword:
ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫЙ ДИАЛОГ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ФОРМА,КОММУНИКАТИВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ,КЛАССИФИКАЦИИ ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫХ СИТУАЦИЙ,QUESTION-ANSWERING DIALOGUE,LINGUISTIC FORM,COMMUNICATIVE CONTENT,CLASSIFICATIONS OF QUESTION-ANSWERING SITUATIONS
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/voprosno-otvetnyy-dialog-lingvisticheskaya-forma-i-kommunikativnoe-soderzhanie http://cyberleninka.ru/article_covers/16787063.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|